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12周岁以下儿童将不能再参加信息学奥数中国计算机学会关于参加CSP-J/S认证需符合年龄条件的公告学习计算机科学有益于培养青少年的逻辑思维及用计算机解决实际问题的能力。但是，这需要一定的基础和认知能力，并非越早越好。近年来，参加CCF(中国计算机学会)非专业级软件能力认证(CSP-J/S)的小学生呈现低龄化的等会说。

小学低年级奥数学习:起点领先还是拔苗助长?那么学习奥数就容易演变成传统的做题模式，而难以达到拓展思维的效果。尽管他们可能会表现出一定的做题能力，但这种能力与真正的思维能力并不能等同。怎样的奥数学习方式才有助于提升思维能力呢？那就是要专注于思维的引导与拓展，而非仅仅聚焦于做题本身。通过这种方式，可以等我继续说。

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“奥数无用”了 !家长为何还让孩子去学?从小我们就听过这样一句话：学好数理化，走遍天下都不怕。在家长老师的眼里，数理化占据了大半江山。而孩子们的数学又是学习上的短板，为此很多家长就开始找寻各种培训班来开发孩子的学习潜能。奥数这几年炒得特别火，各种营销策略让家长看得很心动，花大价钱找关系也要把孩子送还有呢？

小学低年级奥数学习:是起步早还是急于求成?当一个孩子展现出较强的学习能力，思维能力超出同龄人，并且对数学抱有浓厚兴趣时，学习奥数可以进一步激发他们的潜能和兴趣。这些孩子在等会说。问题的关键不在于奥数本身的好坏，而在于家长是否对孩子有清晰的认识。家长应该关注的不是孩子能否解出题目，而是他们如何去解决问题。..

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小学低年级学习奥数是赢在起点还是拔苗助长如果一个孩子学有余力，思维能力超越同龄人，对于数学有着浓厚的兴趣，学习奥数就更能激发其思维能力和学习兴趣，这些孩子确实会在起点上领小发猫。不是奥数好或者不好，家长本身对于孩子有清晰的认知，不是看孩子能够做出题目，而是看起如何做出题目。大多数家长，在孩子没有形成明显的分小发猫。

小学低年级学奥数:是起点优势还是过度教育?倘若一个孩子在学习上展现出较强的能力，思维水平超越同龄人，并且对数学有着浓厚的兴趣，那么学习奥数便能够进一步激发其思维能力和学习还有呢？奥数本身并无绝对的好与坏之分，关键在于家长对孩子要有清晰的认知。家长关注的不应仅仅是孩子能否做出题目，更应关注孩子是如何做出题还有呢？

小学学奥数:是助力孩子提前领先,还是在透支未来?学习奥数，犹如让一个孩子在迷雾重重的森林中寻找出路。有些孩子脚踏实地，依靠指南针与地图慢慢探索，虽然可能起初绕了远路，但最终能找到等我继续说。沿着前人标记好的虚线快速前进。然而，当到达森林边缘时地形突然变化，那些曾经满嘴“口诀”的人顿时感到迷茫，甚至忘记了如何使用手中的等我继续说。

小学“学奥数”,让孩子抢先优秀,还是提前透支大多是小学奥数学得好的延续，但靠的依然是技巧的惯性。知识点的相对简单，给了这种套路足够大的容错空间。然而，当知识的维度被迅速拉高好了吧！你们学的是数学，我学的是‘做题的思维’。”所以说，如何打破这种“奥数-学霸”被误解的怪圈？答案其实不复杂。第一，不要急于用外部培训好了吧！

高考数学难哭学霸,后悔没学奥数,难道真是为了以后卖辅导教材?把高考数学试卷直接玩成了奥数考试，其中全国乙卷的数学题目难度更是令人无力吐槽，甚至有老师说起码99%的考生成绩会并不正常。不仅还有呢？断断续续的学习，本来就让考生们的实力可能并不如前面这些届的学生。按照常理来说应该会出一些简单的题目。可是却没有想到难出了天还有呢？

三步,构建起数学思维优势奥数练数学思维是错方向。第一步，不是学更难知识和题，而是让孩子不靠老师，靠自己琢磨学会新基础数学知识，这是培养其今后养成思维从陡坡信心、勇气和能力的第一步。这步让孩子走上路，数学大局已定，他会确立数学不用老师教自己也能学明白的观念，这观念千金难买，是自主学习入后面会介绍。

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