主题式教学和项目式学习的区别

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首届文化遗产研学十佳案例和十佳线路出炉 太原两项目入选AR数字体验等多种教学形式,引导学生自主探究太原的发展历史;“何以山西”博物馆主题研学线路为期7天,涵盖山西博物院、山西面食博物馆等多个场馆,集华夏文明、壁画雕塑、晋商文化等多元文化于一体。学生在研学过程中,不仅能学习历史文化,还能体验山西特色面食文化,深入了解后面会介绍。

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济南高新区小学英语“新课堂”项目研究专题课例展示研讨会来了主题学习”要求,近日,济南市高新区小学英语“新课堂”项目研究专题课例展示研讨活动(跨学科主题教学专场)在济南高新区丰奥嘉园小学举行后面会介绍。 引导学生了解中国南北方的节日饮食差异,用英语讲述中国传统节日。济南高新区丰奥嘉园小学的王思琦老师则执教了“Period 2 Experience t后面会介绍。

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一场特别的Citywalk:读读建筑门上的字,外国大学生深度游上海参与上海纽约大学暑期沉浸式中文项目的近40名外国学生,又迎来了每周一次的户外实地考察教学,本周的主题正是Citywalk。他们分成两路,一路在外滩源看石刻、文字、铭牌,学习上海近代历史的多样性;一路老城厢漫游,探寻城市历史与现代的碰撞。当天的“导游”是“85后”小伙陈寒还有呢?

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芜湖盲校开展教师校本培训研讨活动此次活动以“基于项目学习,教师专业化发展”为主题,旨在推动教师队伍的专业化建设,提高教学质量,进一步优化特殊教育的教学模式。曾鸣副后面会介绍。 曾鸣副校长深入浅出地解析了项目学习的概念,阐述了如何发掘富有教育价值的项目,以及项目学习与传统基于活动的课程之间的本质差异。他后面会介绍。

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