中国学生发展核心素养的三个维度_中国学生发展核心素养的三个方面
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郑州大学实验小学:多元评价“玩中学”“玩中测”大象新闻记者徐超通讯员闫婷婷/文图为深入贯彻落实“双减”政策，推进五育并举，促进学生全面发展，近日，郑州大学实验小学教育集团精心策划并开展乐考活动。本次乐考以核心素养为导向，以学业质量标准为依据，通过多维度多样化的形式，对学生进行多元化的测试和评价。学生在“..
学科培训点亮教育智慧 奋楫前行共筑成长之路——肥东三中开展2024...发展，8月23日-24日上午，肥东三中2024年暑期校本培训继续进行。23日，该校邀请到诸定国等专家给大家带来了精彩的讲座。他们从不同学科、多个维度深入阐释了各自学科的内涵，深入解读各学科的关键能力与学科核心素养，剖析现今学科教学现状问题，分享了培养学生关键能力的有效好了吧！
区域科创教育多维度生态体系构建与实践区域科创教育多维度生态体系构建与实践成果持有人；宗艳成果持有人所在单位：深圳市罗湖区教育科学研究院针对“中小学注重传统应试教学，忽视核心素养尤其是创新素养”的问题，我们提出了培养学生“创新品格、创新知识、创新能力”的创新素养结构，注重学生在品格、知识、能力小发猫。
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